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十堰晚报:霜(shuang)风有信新苗长(zhang),聚力(li)深耕好(hao)课堂(tang)——市柳林中学打(da)造高(gao)效课堂(tang)侧记

日期:2020-10-29 16:00:00     

霜风有信新苗长,聚力深耕好课堂

——市柳林中学打造高效课堂侧记

记者 宋雅璐

 

“同学们想一想,月球上没有空气,如果宇航员在月球上将羽毛和石块从同一高度由静止释放,会发生什么呢?”这是10月15日上午,市柳林中学高一年级物理教师闫泽在给高一(16)班学生上课时的一幕。

近日,市柳林中学高一新教师达标课高二优秀教师展示课高三学科组长示范课开展得如火如荼近年来,该校定期开展教学比武活动,把课堂达标、展示和示范作为一项常规教学管理工作做细做实,汇聚智慧合力,推动教学改革,着力打造高效课堂,助推教育教学质量提高。

为新教师配备最优秀的导师

专业成长是教师队伍建设的永恒话题。为了给教师搭建快速成长的平台,学校坚持“青蓝工程”教师培养机制,助力年轻教师更好更快成长。

闫泽是凝聚态物理方向的硕士研究生,今年刚入职柳林中学,他的学科“师傅”曹丽十分珍惜这样的师徒关系。

“刚上物理课时,因为经验不足,拓展不够我的课总是很快就上完了,剩下的时间就只能让学生做练习。通过听课和师傅指导,我按照“六步教学法”课堂教学模式加强了课前准备,认真编写学案,精心设计活动,细化课堂结构,调整上课节奏,才呈现出了这节成功的达标课。”谈到自己的收获,闫泽说。

和闫泽一样,毕业于华中师范大学的今年新进教师曹源也是曹丽的学科徒弟。

“每位新教师都有两个师傅,学科师傅和班主任师傅我的两个师傅,一个是物理教研组长,一个是年级主任,对我在教学和管理上的指导帮助非常大,让我们在讲台上更自信了。”曹源说出了作为新教师的心声。

为了帮助青年教师尽快成长,学校在新教师入职前组织岗前培训,入职后开展跟岗学习,师徒带教,共同提高。学校还定期组织老教师参加提高培训,今年暑假,柳林中学就组织了83名各学科骨干教师前往苏州大学开展了为期一周的新高考改革培训,老师们收获满满。

“迁入新校址后,不仅办学条件改善了,师资力量也增强了。学校的一线教师中,超过80%都是45岁以下的青年骨干教师,这其中有60余名教师都是毕业于985、211高校的研究生,他们是柳林中学的未来。”该校党委委员、副校长王佑说。

在研讨中碰撞新的教学火花

10月15日,在柳林中学高三(7)班教室内,同学们正以小组为单位,进行着的作文的互批互改探究

节课是柳林中学语文学科组长张晶莲的一堂多组名句关联型作文互批互改汇报课也是张老师主持的市级课题《高中生作文教学的规范性和创新性研究》的一堂研讨课。在学生们激烈的讨论过程中,该校党委书记、校长史永胜加入其中,作文的构思和学生们一起进行深入探讨。

“多组名句关联型作文的写作一直困扰着学生们。他们往往没有办法在短时间内找到跟论点联系紧密的论据,论证也缺乏一定逻辑。如何调动全班同学的积极性,在课堂上收获写作的方法,我决定上这节作文互批课。”张晶莲说,课堂上,学生们都积极参与其中,发现其他同学写作的优缺点,相互借鉴,相互学习,共同提高。

这节汇报课下课后,史永胜和其他听课教师径直走向会议室进行评课。“这是一种教学方式上的突破,孩子们在课堂上自主学习、合作探究、展示评议“可以给每个学生发一篇优秀作文或者写得稍差一点的,大家一起讨论点评“参照高考作文评价标准中的几条进行探讨,教学更有针对性......虽然是汇报课,老师们依旧针对这节课的教学手段和方法进行热烈讨论。

听评课结束后,紧跟着的是每周一次的高三语文集体备课活动。老师们交流教学心得,总结备考经验发现备考不足,研讨备考策略,提高备考效率,确保每节复习课都让学生真正受益一课一得

高三年级科学复习、精准备考至关重要。我们组织学科组长上汇报课,目的就是要打造高效复习的样板课堂,通过听课评课、交流研讨整体提升全年级全学科组的复习备考效率,做到科学备考,精准备考,高效备考”该校高三年级党支部书记、年级主任闵勇说。

 

让每节课都成为优质课精品课

 

在柳林中学,不管是高一年级的新教师达标课高二年级的优秀教师展示课高三年级学科组长示范课,还是常规教学,老师们都能熟练运用“目标导引、自主学习、合作探究、展示评议、归纳总结、检测练习”六步骤组织课堂教学,让学生的当堂学习内容成为一个完整的闭环。

为进一步提高课堂教学质量,学校明确提出了课前、课中、课后的工作任务目标,老师们对标达标。课前完成四件事:一要参考各种备课资料,观看网络同步课程资源;二要分析梳理教材文本,突破课堂重点难点;三要提前完成本节课的学案练案,删减偏难怪异内容;四要做好课堂准备,写好纸质教案。课堂做好四件事:一要写好课堂板书,板书课题和课堂教学要点重点难点;二要设计教学活动,问题引领,合作探究,讨论交流;三要走下讲台走进学生,关注学生状态,让学生动脑动口动手;四要做好课堂小结,每节课都要对课堂教学的重点难点内容和重要方法规律等进行梳理总结,做到一课一得。课后落实四件事:一要反思教学,三言两语写几句教学反思;二要结合上课情况及时修改教案,以备来年再用时方便;三要布置适量作业,及时批改,及时讲评;四要发现学生问题,有针对性的进行个别辅导。同时,着眼于学情,学校继续坚持“重心下移、面向全体、重视教材、突出基础”的教学原则,坚持晨读、晚背、日练、周测、月考、培补,把质量的立足点放在抓基础上,把教学的要求落实在平时平常上

“新高考改革是从学习知识到提高学习能力的转变,是从传授知识到培养核心素养转变,这对老师们提出了更高的要求我们的课堂教学要从“带着知识走进学生”转变为“带着学生走进知识”,努力把每节课都打造成优质课、精品课。该校党委书记、校长史永胜说。

 

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